Chargé d'enseignement vacataire

239 h équivalent TD

1ère année de DUT Informatique : 22 h
2ème année de DUT Information et communication, option Publicité : 61h + suivi de 4 stagiaires (12h)
1ère année de licence Information et communication : 38 h
2ème année de licence Information et communication : 24 h
3ème année de licence Information et communication : 72 h
1ère année de Master « Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » (MEEF) : 2h
2ème année de master Création de Projets Numériques : 8h

+24h à Science Po Nancy : Teacher Assistant « Enjeux Numériques »

DUT Informatique 1ère année

TD « Conception de contenus et d’interfaces numériques »
Savoirs	connaître les enjeux de l’environnement et de la communication numérique
Savoir-être	adopter une posture de communicant prendre en compte les utilisateurs en situation de handicap
Savoir-faire	écriture pour le web conception ergonomique travail en mode projet
Moyens et Production	exposé autour d’une tendance contemporaine liée aux communications numériques réalisation d’un roman interactif sous forme de site web

TD « Communication narrative (storytelling) »
Savoirs	connaître les procédés narratifs
Savoir-être	définir des valeurs et une identité prendre en considération le point du vue du destinataire d’une communication inscrire sa production narrative dans l’environnement transmédiatique
Savoir-faire	savoir décrypter les stratégies narratives en distinguant faits, procédés narratifs et messages savoir raconter une histoire dans une stratégie de communication
Moyens	production et analyse narrative individuelle exposée et commentée en séances étude de cas présentation d’éléments théoriques
Production	dossier regroupant les productions élaborées au fil des séance dans la perspective de la réalisation d’un storytelling transmédia

TD « Méthodologie de recherche documentaire »
Savoirs	connaître les principales bases de données en sciences humaines et sociales
Savoir-être	adopter une approche problématique
Savoir-faire	définir un sujet de recherche documentaire et préparer sa recherche sélectionner les sources documentaires chercher et localiser les documents évaluer la qualité et la pertinence des sources documentaires suivre l’ évolutions des ressources sur le sujet (veille documentaire) formaliser le résultat de sa recherche sous forme de bibliographie
Moyens	présentation de la méthodologie et mise en oeuvre en séances
Production	dossier présentant un travail personnel de recherche documentaire

CM « Regard critique sur l’actualité » (UE d’ouverture)
Savoirs	connaître le paysage médiatique, ses acteurs et ses enjeux contemporains (notamment dans l’environnement numérique)
Savoir-être	adopter des attitudes d’écoute, de curiosité, d’autonomie, de lucidité et de modestie
Savoir-faire	s’informer évaluer l’information distinguer les faits et les interprétations confronter les interprétations évaluer les interprétations
Moyens	présentation de cas, revue de littérature, mise en place d’une veille curieuse, échanges
Production	écrit terminal rendant compte des capacités acquises à partir d’une discussion autour d’un exemple fourni.

TD « Techniques d’enquête »
Savoirs	connaître les techniques d’enquête par entretien, observation et questionnaire
Savoir-être	adopter une approche problématique, réflexive, compréhensive
Savoir-faire	définir les protocoles d’enquête en fonction d’une problématique de travail administrer des entretiens, des observations et des questionnaires constituer les données recueillies en corpus soumettre le corpus à une analyse critique
Moyens	présentation de la méthodologie et mise en oeuvre suivie et discutée en séances
Production	dossier présentant la contribution à un travail d’enquête en groupe

TD « Conception web »
Savoirs	connaître les langages HTML et CSS
Savoir-être	rigueur et sens de l’organisation
Savoir-faire	concevoir un site web statique en HTML/CSS
Moyens	travail dirigé à partir de tutoriels et d’une documentation en ligne
Production	un site web statique de quelques pages tirant parti des compétences acquises

Atelier polyvalence et projet : séance sur l’éducation aux médias
Savoirs	connaître les différents médias contemporains et les stratégies d’influence
Savoir-être	développer et faire preuve d’esprit critique
Savoir-faire	transmettre aux élèves des notions d’esprit critique
Moyens	présentation et travail à partir d’une revue de presse autour d’un fait d’actualité (la mise à jour du Programme national nutrition santé – PNNS, par l’Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail – ANSES)
Production	une animation destinée à des élèves de cycle 2 et 3

Technologies émergentes
Savoirs	Connaître les technologies émergentes, les normes et métiers afférents, mais aussi les sources d’information pertinentes sur ces sujets au regard de ses orientations professionnelles.
Savoir-être	Développer une curiosité, un esprit critique et une réflexivité quant à ses choix professionnels.
Savoir-faire	Mettre en œuvre une veille technologique et métier.
Moyens	Face à un problème, travailler en groupe pour réunir l’information et proposer des réponses. Indexer et mutualiser avec needle les ressources utiles pour le groupe et pour soi-même. Tester needle et porter un regard de professionnel sur cette technologie émergente.
Production	Un document formalisant son positionnement professionnel, la stratégie de veille qui en découle et l’analyse et les recommandations concernant needle au regard de son propre positionnement d’expert.